Warum die Berufsbildung wie ein Tech-Start-up agieren muss

George Streit, Leiter Digitalisierung & ­Innovation, ICT Berufs­bildung Schweiz. (Source: zVg)

George Streit, Leiter Digitalisierung & ­Innovation, ICT Berufs­bildung Schweiz. (Source: zVg)

Die Schweiz hat weder Rohstoffe noch einen direkten Zugang zum Meer. Was die Schweiz so erfolgreich macht, ist das beste Bildungssystem der Welt. Doch wir verwalten diesen Standortvorteil wie einen Blue-Chip-Konzern. Mit detaillierten Fünfjahresplänen, wasserdichten Hierarchien und einem schwerfälligen Produktionsband. Bis ein revidiertes Berufsbild auf dem Markt ist, hat sich die Technologie bereits zweimal neu erfunden.

Dieser Industriegigant muss nun die DNA eines Tech-Start-ups annehmen. Die Berufsbildung braucht agile Sprints und Mut zum "Rapid Prototyping". Das bedeutet: Bildungsangebote schneller lancieren und sie anschlies­send im laufenden Betrieb, nah an den Bedürfnissen der Wirtschaft, kontinuierlich weiterentwickeln.

Iterative Innovation statt bürokratischer Grossprojekte

Wie erfolgreich dieser Kulturwandel das Bildungssystem verändern kann, beweist ICT-Berufsbildung Schweiz. Ihr Kompetenzzentrum Digitalisierung und Innovation sowie ihre KI-Fachstelle nutzen für die Entwicklung von Berufsbildern und die Erstellung von handlungskompetenzorientierten Prüfungsformaten längst Methoden aus der "Start-up-Welt", wie Proof of Concept (PoC) und Minimum Viable Product (MVP).

Bestes Beispiel ist das Leuchtturmprojekt Exam-Lab (dev.exam-lab.ch). Es zeigt auf, wie Agilität zum Beschleuniger für das gesamte Qualifikationsverfahren wird. Innert kürzester Zeit als MVP konzipiert, ermöglicht die inhouse entwickelte Plattform im Live-Betrieb, dass die nächste Generation von Fachkräften handlungskompetenzorientiert und digital geprüft werden kann, etwa durch das simulierte Bewältigen von "Critical Incidents" und praxisnahe Fallstudien.

Berufsentwicklung als kontinuierlicher Prozess

Statt Berufsbilder nur alle fünf Jahre grundlegend zu überarbeiten, verstehen wir Berufsentwicklung als kontinuierlichen Prozess: Unternehmen, Verbände und Bildungsinstitutionen tauschen sich nicht punktuell, sondern kontinuierlich aus, wie ein agiles Produktteam, das seinen Kurs laufend am Markt kalibriert. Das verschiebt die Gewichtung grundlegend. Alle Akteurinnen im Berufsbildungssystem treten in einen regelmässigen Dialog. Es entsteht eine nachhaltige und institutionalisierte Berufsentwicklung, mit der kurzfristige Anpassungen ermöglicht werden. Dies bedingt, dass sich die Organisationen der Arbeitswelt sowie die betroffenen Anspruchsgruppen stärker mit der Revision identifizieren, die Prozesshoheit innehaben und gleichzeitig Know-how aufbauen. Die zentralen Fragestellungen werden zielgerichtet bearbeitet, und langfristig ergeben sich mit dieser Arbeitsweise tiefere Kosten. 

Fazit für die Schweizer Wirtschaft

Der Fachkräftemangel fordert grundlegend andere Ansätze – auch und vor allem in der Berufsbildung. Starre Bildungsverordnungen und langwierige Prozesse können mit der Dynamik des Marktes nicht mehr Schritt halten.

Der Aufruf richtet sich deshalb an alle Branchen: Denken Sie Ihre berufliche Grundbildung und höhere Berufsbildung im "Start-up-Modus" neu. Das heisst nicht, bewährte Qualitätsstandards über Bord zu werfen, sondern Geschwindigkeit von Trägheit zu entkoppeln: schneller starten, früher testen, im Betrieb lernen, mutig nachjustieren.
Wer wartet, bis das perfekte Berufsbild fertig ist, hat den Markt bereits verloren. Die Tech-Welt hat es vorgemacht: Nicht die Grössten setzen sich durch, sondern die Anpassungsfähigsten. Nutzen wir diese Fähigkeit, damit unser Bildungssystem auch morgen das beste der Welt bleibt.